Es
deber de los docentes aprovechar las posibilidades que proporcionan las nuevas
tecnologías para impulsar el cambio hacia un nuevo paradigma educativo más
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. De esta forma, dentro
de las herramientas tecnológicas con las que se cuenta actualmente que permiten
la interacción a distancia de forma sincrónica y asincrónica entre estudiantes entre estudiantes y docentes están las
redes sociales, las cuales han surgido como consecuencia del gran impacto que
ha tenido Internet y el afán por encontrar e intercambiar información y
mantenerse en contacto con muchas personas de forma virtual originando
estructuras sociales compuestas por personas que cuentan con características en
común; sin embargo los vínculos pueden ser muy variados según su naturaleza: afectivos,
educación, trabajo, familiar, entre otros.
Este concepto social ha tenido gran impacto y
popularidad en los últimos años llegando a considerarse incluso como una
estrategia de interés para la tecnología educativa y su difusión. Entre las
redes sociales más destacadas se cuenta con Facebook, Twitter e Instagram entre
muchos otros.
Una de las ventajas que ofrece el uso de redes sociales en la educación es la posibilidad de reunir en un mismo lugar todas las
actividades a docentes y alumnos de una institución para mejorar el ambiente de
trabajo al aumentar la fluidez y sencillez de la comunicación y facilitar la
coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje. Por lo
tanto, utilizar las redes sociales puede traer muchas ventajas si se promueve
el aprendizaje colaborativo en un espacio abierto y amigable para el debate y
el diálogo y puede tener mayor utilidad si se utiliza para la discusión de
solución de problemas considerando su uso como estrategia metodológica para
lograr un aprendizaje más eficaz e inclusivo. Como consecuencia, los
alumnos tendrán la posibilidad de participar y cooperar activamente en su
proceso de aprendizaje de una forma interactiva; el docente podrá explorar
recursos diferentes al método tradicional y sumergirse en rol de monitor, guía,
facilitador de información y motivador del uso de TIC aprovechando sus usos
dentro y fuera del aula de clase.
Sin
embargo, aunque es fácil suponer que aprender con la ayuda de herramientas como
las redes sociales es una tarea que motivara inmediatamente al estudiante y
representarán gran interés para ellos por lo muy familiarizados que están con
su uso y el gusto que tienen por intercambiar información con diferentes
personas, no necesariamente son el mejor medio para discutir información con pares puesto que sin
el seguimiento constante o adecuado por parte del docente, y sin pautas éticas
establecidas el contraste de opiniones se puede transformar con facilidad en
malos entendidos o malos tratos entre estudiantes, que puede herir
susceptibilidades e incluso llegar a abusos. Otro problema recurrente que puede
surgir en los trabajos colaborativos es que a pesar de que permite intercambiar
experiencias y reflexiones, también es posible que no todos los participantes
aporten de igual manera en la tarea a realizar y es muy común en tareas grupales que una persona realice toda la actividad.
Además, se deben
considerar otras dificultades de utilizar Internet y sus redes sociales en la educación,
aunque sus beneficios pueden ser muchos si se utilizan adecuadamente como permitir
el aprendizaje autónomo, también es bastante común que los
estudiantes no puedan seleccionar correctamente la información que necesita al
tener infinidad de opciones, lo que puede ocasionar que los estudiantes elijan material
poco apropiado para sus objetivos o que no cuestionen lo que encuentran lo que puede llevarlos al error puesto que no todo lo
que dice la web tiene suficientes fundamentos que lo haga creíble. Igualmente,
es necesario evitar que los alumnos sean analfabetas digitales, que puedan no
solo utilizar Internet y sus herramientas sino también seleccionar datos eficazmente
para que no sean un impedimento sino cumplan su función de mediadores en la
formación. Sin embargo, no solo los estudiantes deben tener estrategias de
selección de información, es importante que también lo hagan los docentes para poder
aprovechar todos sus usos, pues brinda un valor agregado en cuanto a la
preparación de los estudiantes para el campo laboral y porque les permite
además la adquisición de habilidades en el manejo de herramientas tecnológicas
que la sociedad actual les demanda
Por lo tanto, es posible
asumir que Internet seguirá siendo parte fundamental de la sociedad por
muchas generaciones futuras y seguirá siendo un reto para la educación estar
abierta al cambio constante de su entorno e incluir las nuevas tecnologías
existentes y por venir que motiven y ayuden al aprendiz en su proceso de
aprendizaje formando personas con visión universal. La educación del futuro
tiene distinto retos, especialmente el entender que las nuevas tecnologías
pueden ayudar pero también confundir y distraer a estudiantes y docentes, por
lo que no se puede desconocer todas las implicaciones de su uso. Es decir, es necesario
entender que las redes sociales no son una elección errada, es deber del
docente encontrar las estrategias adecuadas para que el estudiante aprenda a utilizarlas
adecuadamente, que el estudiante aprenda a aprender con ayuda de herramientas
TIC y entender que su uso puede ayudar a
desarrollar autonomía, creatividad, capacidad crítica, reflexiva, analítica y productiva.
REFERENCIAS
Brito, V. (2012). El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar el aprendizaje colaborativo. Recuperado de
Londoño, S. (2017). Integración de TIC en el aula. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=GTxKeomE9g8
Universidad de Santander. (2017). Libro electrónico Multimedial:
Tecnología educativa. Recuperado
de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap2.html
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